Українська література №34

24 січня  2024 р.

 Зворотній зв'язок  nevkritaya@ukr.net

Українська література Урок 25

Підручник Олександр Авраменко Українська література. Рівень стандарту Підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, «Грамота», 2019

Підручник

Доброий день, мої любі третьокурсники! Продовжуємо працювати дистанційно.

Тема програми  Стоїчна поезія

Тема уроку РМ Усний твір «Дорога долі, дорога болю Василя Стуса»

Підготовка до складання усного твору

Непохитний та незламний. Оспіваний та заборонений. Справжній син свого народу й відчайдушний його захисник. Людина, що пережила стільки випробувань, які підточили б силу богів. Але не силу волі Василя Стуса. Відшліфований життєвими викликами, він став крицею перед буревієм лиха, проте зберіг м’якість серця та теплоту душі. Його могутнє слово крізь роки майорить прапором свободи і є маяком для тих, хто загубився на дорогах життя.

Унікальний вірш у авторському виконанні Василя Стуса

Завдання 1. Переглянути й опрацювати презентацію «Життя і творчість Василя Стуса»

Презентація

Завдання 2.  Опрацювати матеріал

Дорога долі, дорога болю Василя Стуса

Василь Стус —поет-подвижник

Завдання 3. Загляньте до творчої майстерні Василя Стуса

Творча майстерня Василя Стуса

Завдання 4. Практична робота (Готуємо твір)


Домашнє завдання  

Записати відео твору та прислати на  на Viber  в особисті



Українська мова №31

24 січня 2024 р.

Зворотній зв'язок  nevkritaya@ukr.net

Українська мова Урок 14

Підручник Олександр Заболотний, Віктор Заболотний Українська мова. Рівень стандарту Підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, «Генеза», 2019

Підручник

Тема програми  Пунктуаційна норма

Тема уроку  Розділові знаки при прямій мові

 Працюємо в робочих зошитах

Завдання 1. Повторити теорію

Теорія

Теорія 2

Завдання 2. Опрацювати відеоурок за покликанням, створитиь опорний конспект

Українська мова. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові. Непряма мова.


Пряма і непряма мова. Розділові знаки при прямій мові. Українська мова 11 клас

Завдання 3. Виконання системи практичних завдань

·        Спишіть, поставте розділові знаки при прямій мові.

 

Чи не час нам в дорогу спитав тато.
Син сказав я вже вивчив уроки
Три біди в людини  говорить народна мудрість   смерть, старість і погані діти.
Мамо  питаю  то льони цвітуть?
Ось я йду!  обізвалася Зима.
Яких же я людей бачу?  одказує Кармель.
Які надумав відкривать моря? питаю у малого капітана

 

·        Закінчіть речення. Запишіть, правильно розставляючи розділові знаки.

 

Я дуже люблю кататися ...
Він сказав ...
Я почув ...
... говорять учні.
... розповідає Саша.

 

* Перебудуйте подані речення з прямою мовою непрямою.


1.Я подумав тоді: «Тіні коротшають так само непомітно, як і людське життя»(Г. Тютюнник)


 2.Мене навчала мати ще колись: «Як виростеш, моя мала дитино, то мудрим будь і мужнім будь в житті»


·         У якому реченні припущено помилки у вживанні розділових знаків при прямій мові , усередині якої слова автора?


А “Чи  бачили таке, - сказав батько і, помовчавши, додав: - Готовий хлібороб, одним словом”


Б. “Ото воно там якраз і було, - сказав мій візник, - отам, де стовп”


В. “Яка ти розкішна, земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами”


*  Яка схема відповідає реченню: «Життя прекрасне- цінуй його!»- йдетья в духовному заповіті Матері Терези


А. А: “П”


Б. “П”, - а


В. “П!”- а


Г. А: “П!”-а


*  Запишіть речення, правильно розставляючи розділові знаки. Складіть схеми речень, поясніть розділові знаки.

1. Гроза скоро почнеться сказав Федя і подивився на небо.

2. Я знаю сказала вона вас неможливо переконати.

3. Володимир Сосюра писав Любіть Україну, всім серцем любіть! 4. Хто творить розумну і добру людину найкращий майстер таким було рішення стариків.

Завдання 4. 

Виконайте інтерактивні вправи

Інтерактивна вправа

Інтерактивна вправа 2

Інтерактивна вправа 3

 

Домашнє завдання  

Опрацювати навчальний матеріал блогу

Пройти тест

Українська література №31

24 січня 2024 р.

 Зворотній зв'язок  nevkritaya@ukr.net

Українська література Урок 12

Підручник Олександр Авраменко Українська література. Рівень стандарту Підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, «Грамота», 2019

Підручник

Тема програми  Митець і суспільство  

Тема уроку «Недумано, негадано…» – інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. Її сповідальність. «По сей день Посейдон посідає свій трон…»: мотив єднання людини зі світом рукотворної краси (мистецтво) і природою.

Йдемо далі стежками Ліни Костенко

Завдання 1. Слухаємо поезію

«Недумано, негадано…»

«По сей день Посейдон посідає свій трон…»

Завдання 2. Працюємо над теорією (поезія Ліни Костенко «Недумано, негадано…», «По сей день Посейдон посідає свій трон…»

Аналіз вірша

Аналіз вірша 2

Завдання 3. Виконати інтерактивні вправи (Скріни прислати в особисті)

Інтерактивна вправа

Інтерактивна вправа 2

Домашнє завдання  

Опрацювати навчальний матеріал блогу та ст. 213 – 215підручника


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

24 січня 2024 р.

Зворотній зв'язок  nevkritaya@ukr.net

Українська література Урок 13

Підручник Олександр Авраменко Українська література. Рівень стандарту Підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, «Грамота», 2019

Підручник

Тема програми  Митець і суспільство  

Тема уроку Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай».


Йдемо далі стежками Ліни Костенко

Буктрейлер

Завдання 1. Опрацьовуємо презентацію Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай». Зробити конспект

Презентація

Завдання 2. Прочитати твір Ліни Костенко «Маруся Чурай»

Твір

Завдання 3. Повторити теорію. Виписати в зошит визначення

Теорія літератури

Завдання 4. 

Відео на допомогу

Завдання 5. Виконати інтерактивні вправи (Скріни прислати в особисті)

Інтерактивна вправа 

Домашнє завдання  

Опрацювати навчальний матеріал блогу та ст. 216 – 218 підручника

Українська література №32

 

Хм... покищо нічого немає

Олімпіада. Географія (1 курс)

 

ГЕОГРАФІЯ

 

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади 

з географії (І курс)

Загальний час виконання олімпіадної роботи складає 90 хвилин!

 

Пояснювальна записка

1. Олімпіада проводиться дистанційно в ZOOM. Загальний час виконання олімпіадної роботи складає 90 хвилин.

2. Завдання до олімпіади  учасники отримують у блозі.

3. При виконанні завдань дозволяється користуватися лише ручкою.

4.Завдання передбачають виконання трьох блоків: тестові, теоретичні та практичні.

5. Відповідно до оцінювання окремо кожного блоку виконаної роботи учасник отримує певну кількість балів.

І блок – тестові завдання. У завданнях 1-10 необхідно вибрати одну правильну відповідь, правильна відповідь на кожне оцінюється 1 балом. Завдання 11-15 мають на меті встановлення правильної відповідності, правильна відповідь на кожне – 2 бали.

ІІ блок – теоретичні завдання. На чотири завдання необхідно дати розгорнуту відповідь, правильна відповідь на кожне оцінюється за 10-ти бальною шкалою.

 ІІІ блок - практичні завдання. Правильна відповідь за кожне із двох завдань оцінюється за 15-ти бальною шкалою.

6.Переможці олімпіади визначаються за максимально набраною кількістю балів, яка становить -90.

7.Фото виконаних робіт надсилаються  на Viber.

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади 

з географії І курс

Загальний час виконання олімпіадної роботи складає 90 хвилин!

І блок

Тестові завдання

(відповідь від 1 до 10 запитання - 1 бал)

1.  Укажіть дослідника Африки, який послідовно втілював один із лінгвістичних принципів, наносячи місцеві назви на карти, і лише один раз порушив його на р. Замбезі:

А. Діаш Б.;                              Б. Лівінгстон  Д.;          

В. Стенлі Г.;                           Г. Юнкер В.

2. Укажіть країну, яка видобуває найбільше нафти на європейському шельфі:

А. Норвегія;                         Б. Австрія;            

В. Ісландія;                            Г. Швеція.

3. Для підвищення родючості дерново-підзолисті ґрунти потребують:

А. зрошення;                           Б. вапнування;    

В. гіпсування;                         Г. зволоження.

4. Укажіть, яка з названих країн має вихід до  трьох океанів:

А. Канада;                              Б. Бразилія;         

В. Велика Британія;              Г. Австралія.

5. Визначте, які природні ресурси відносяться до відновлюваних:

А. мінеральні      ;                  Б. земельні;         

В. рекреаційні;                        Г. кліматичні.

6. Європейська країна, де натякаючи на часті циклони, говорять: «Якщо Вам не подобається погода, почекайте п’ять хвилин, і стане ще гірше…»:

А. Ісландія;                             Б.Італія       ;

В. Болгарія;                            Г.Чехія.

7. Країни «Великої сімки», які не мають спільного кордону:

А.Канада і США                     Б. Італія і Франція

В.Франція і Німеччина           Г. Німеччина і Італія

8. Найбільша за населенням іспаномовна країна:

А. Колумбія;                              Б. Аргентина;  

В. Мексика;                               Г. Іспанія.

9. Укажіть правильний варіант логічного ланцюжка «галузь - підприємство - головний чинник розміщення підприємства»:

А) гірничодобувна – сталеплавильна – наука;

Б) лісова – виробництво меблів -  споживач;

В) харчова – виробництво сиру – кваліфіковані кадри;

Г) сільське господарство – виробництво зерна – енергетичні ресурси.

10. Визначте відстань на місцевості, якщо на карті масштабом 1:20000 відстань складає 5 см:

А) 1  км;                                 Б) 2  км;   

В) 10  км;                                Г) 100  м.

 

 

 

(відповідь від 11 до 15 запитання – 2 бали)

 

11.Установіть відповідність між географічними об’єктами та країнами, у яких вони розташовані:

 

Країна                                                          Географічний об’єкт

А. Мексика                                         1. Єллоустонський національний парк

Б. Чилі                                                 2. Озеро Ван

В. США                                               3. Вулкан Попокатепетль

Г. Туреччина                                       4. Пустеля Руб- ель-Халі

                                                              5. Пустеля Атакама

 

 

12. Установіть відповідність між країною та її характеристикою

А. Японія         1. Країна, що лідирує у світі за часткою (%) сільського

                               Населення

Б. Руанда          2. Найвищий міграційний приріст населення

В. ОАЕ              3. Найбільша народжуваність населення

Г. Нігер             4. Країна, у якій немає міст

                           5. Країна, у якій розташований мегаполіс Токайдо

 

13. Установіть відповідність між релігією й регіоном її найбільшого поширення

Релігія                                                        Регіон

А. Православ’я               1. Південно-Східна, Південна та Східна Азія

Б. Католицизм                2. Північна Європа, Північна Америка

В. Протестантизм           3. Західна Європа, Східна Європа, Латинська

                                            Америка, Африка

Г. Буддизм                       4. Північна Азія, Східна та Південно-Східна Європа

                                          5. Близький Схід, Південно-Східна Азія

 

14. Установіть відповідність між географічними чинниками та особливостями клімату України:

Чинник                                                       Особливості клімату

А.Географічна широта           1.Збільшення континентальності

Б.Віддаленість від океану      2.Створення перешкод на шляху повітряних мас

В.Рельеф території                  3.Визначає кількість сонячної радіації

Г.Абсолютна висота                4.Континентальність клімату зменшується

                                                   5.Із висотою температура знижується

 

!5. Встановіть відповідність між галузями промисловості та компаніями, які працюють у цих галузях

Галузь промисловості                                        Корпорація

А. Електротехнічне машинобудування         1. General Motors

Б. Хімічна промисловість                                2.Canon

В. Транспортне машинобудування                 3. Nestle

Г. Аерокосмічна промисловість                      4. Boeing

                                                                             5 Johnson & Johnson

             

 

 

ІІ блок

Теоретичні завдання

(відповідь на кожне завдання оцінюється за

 10-ти бальною шкалою)

1. Розкрийте значення туризму в економіці світу.

2. Вкажіть найважливіші туристичні регіони.

3. Які види туристичної діяльності мають перспективи для подальшого розвитку в світі і в Україні зокрема?

4.Обгрунтуйте «За-Проти» вступу України в міжнародну організацію НАТО.

 

 

 

ІІІ блок

Практичні завдання

(відповідь на кожне завдання оцінюється за

15-ти бальною шкалою)

Завдання 1.

Встановіть назви країн:

1. Країна кленового листя.

2. Піднебесна.

3. Країна ранкового сонця.

4. Туманний Альбіон.

5. Берег слонової кістки.

6. Країна льоду.

 

Завдання 2.           

Розв’яжіть задачу:

Як зміниться густота населення Німеччини, якщо її площа складає 357 168  км ², населення в 2011 році – 81,4 млн. ос, а в 2012 році зросло на 800 тис. осіб.

Визначте кількість осіб, що проживає в сільській місцевості (на 2012 рік), якщо відомо, що рівень урбанізації складає 81 %.

 

 

Критерії оцінювання олімпіадних завдань з географії

І блок

Тестові завдання 1-10 оцінюються 1 балом за кожну правильну відповідь. Кожне тестове питання містить тільки одну правильну відповідь.

Бал за завдання не нараховуватиметься у випадках, коли: відповідь буде неправильною або буде відсутня; відповідь буде обведена олівцем, а не авторучкою; на одне запитання дано дві відповіді або більше; відповідь міститиме будь-які виправлення (у тому числі – коректором).

  Завдання 11-15 на встановлення правильної відповідності оцінюються 2 балами.

Оцінюється кожна правильна відповідність у 0,5 балів.

Бал за завдання не нараховуватиметься у випадках, коли: відповідь буде неправильною або буде відсутня; відповідь буде обведена олівцем, а не авторучкою; на одне запитання дано дві відповіді або більше; відповідь міститиме будь-які виправлення (у тому числі – коректором).

ІІ блок

         Теоретичні завдання оцінюються за 10-бальною шкалою

Відповідь на теоретичне питання має:

1.  Бути структурованою.

2.  Відтворювати зміст основного питання.

3. Бути самостійною, відображати власне оціночне ставлення до даного питання через синтез й аналіз набутих географічних знань.

4. Супроводжуватися доцільними малюнками, схемами, таблицями, діаграмами.

5. Бути повною і розгорнутою, мати власну думку та приклади.

6. Бути географічною.

ІІІ блок

Оцінювання практичного завдання 1 доцільно здійснювати, за 6-ти бальною шкалою,  кожна правильна відповідь -1 бал.

При виконанні завдання 2, яке передбачає розв’язування задачі, необхідно враховувати такі критерії:

0 балів – завдання не розв’язувалося взагалі. Відповідь відсутня;

1 бал – виконання задачі розпочато (зроблено стислий запис умови задачі);

2 бали – записана відповідь, розв’язання відсутнє;

3 бали – зроблена спроба розв’язання задачі, виконано кілька правильних логічних кроків на шляху розв’язання задачі;

4 бали – розв’язання доведено до кінця, але допущена незначна логічна помилка (що призвела до неточної відповіді);

5 балів – задача розв’язана правильно, але містить деякі неточності у записах, що не вплинуло на кінцевий результат;

6 балів – задача розв’язана правильно, супроводжується докладним поясненням, містить необхідні обґрунтування, тощо.